Kindergartenprojekte

Gelebter Kinderschutz und Prävention

Alles baut auf gegenseitigen Vertrauen auf. Daher auch unser Name. Ein weiterer wichtiger Teil ist der gegenseitige Respekt. Nehmen wir das Streicheln als Beispiel. Bei uns wird der Hund in keinem Fall einfach angefasst. Dies hat den Hintergrund, dass unsere Hunde trainiert und sogar eine Therapiehundeausbildung haben. Aber die meisten Hunde, mit denen die Kinder in den Kontakt kommen, haben dies nicht. Wir wissen also zunächst nicht, wie der Hund auf Kinder reagiert. Daher lernen die Kinder einen ganz klaren Ablauf, den sie befolgen sollen, wenn sie einen Hund streicheln möchten. Dieser beinhaltet unter anderem, dass der Hund von den Kindern gefragt wird, ob er angefasst werden möchte. Dies bejaht oder verneint der Hund. Die Kinder lernen im Projekt, wie sie dies erkennen. Diese Aussage ist gesetzt und wird nicht diskutiert! Hier ist der Hintergrund, dass die Kinder auch nicht einfach angefasst werden sollen, sondern auch gefragt werden müssen, ob sie angefasst werden wollen. Dies hilft den Kindern präventiv im Kinderschutz, den in unserem Training ist dies ganz normal im Umgang mit dem Hund. Den Kindern wird vermittelt, dass sie ganz genauso das Recht haben „Nein“ zu sagen. Dies tun sie, wenn sie für sich entscheiden, dass der Hund nicht bei ihnen sein soll und sie ihm dies über ihre Körpersprache sagen.

Außerdem leben wir im Projekt die Prävention auf verschiedenen Ebenen. Zum Einen ist es die Prävention vor Beißvorfällen. Die Kinder lernen die Eskalationsstufen des Hundes. Dann gibt es noch die Gewaltprävention, denn die Kinder lernen sich anders zu verhalten als evtl. mit Gewalt auf für sie nicht lösbare Situationen zu reagieren.

Coronafolgen aufarbeiten

Die Inhalte des Projektes waren immer schon wichtig. Nach der Coronapandemie sind sie jedoch so wichtig wie noch nie! Wir stellen im Training fest, dass die Kinder sehr viel mehr den direkten Kontakt zum Hund benötigen, da der direkte Kontakt in der Coronazeit die meiste Zeit, egal auf welcher Ebene, nicht gegeben war. Hier gibt es einen großen Nachholbedarf. Wieder anfassen dürfen ohne das etwas passiert, ist ein großes Thema. Immer wieder schauen die Kinder fragend, ob sie denn nun auch wirklich richtig kuscheln dürfen. Im Projekt lernen sie wieder, auf einer von Menschen abgekoppelten Ebene, dass es in Ordnung ist den Hund zu streicheln oder sogar den Kopf auf ihn zu legen. Es passiert nichts, wir müssen keinen Abstand mehr halten! Dies ist nur ein kleiner Teil in der Arbeit des Projektes, der dabei hilft die Coronafolgen bei unseren Kindern aufzuarbeiten.